El tiempo no corre sino vuela

Ya estamos en nuestro sprint final del primer curso y el tiempo me ha volado.

Parece que fue ayer cuando llegaba por primera vez a la escuela, con nuestros miedos como novatos que éramos en esta nueva carrera, y sin embargo ya se nos ha acabado nuestro año escolar.

Que es lo que siento? Pués por un lado alivio, quieras o no, es cansado hacer los muchos trabajos que nos mandaban, las exposiciones, las clases, los éxamenes... pero por otro tristeza porque de momento esto se acaba, y aunque he tenido experiencias muy malas también he tenido otras muy muy buenas y no se qué será de mí el próximo año....



Para mí la decisión que tomé de matricularme en Magisterio fue un reto muy grande, y aunque aún me quedan los exámenes estoy muy, muy contenta de como me ha ido el año, y veo que he conseguido algo que consideraba una utopía.

Había estudiado Derecho. Estudios que me costaron una barbaridad, lágrimas y sudores de los esfuerzos que realicé.También fue muy duro darme cuenta que aquello no me gustaba y no era mi mundo, no era mi forma de pensar, que me había equivocado en mi decisión. A pesar de ello, yo seguía adelante porque aunque sólo fuese por el orgullo propio de "lo he empezado y ahora lo acabo".

La vida da muchas vueltas y aunque al principio sí trabajé en un despacho(que fue realmente donde reafirmé que la justicia es la cosa más injusta que hay en esta vida), mis siguientes trabajos no tuvieron nada que ver con lo que había estudiado.

Este año, casualidades de la vida, se ha producido un giro radical para mí. Se acababa el trabajo en el que llevaba cinco años, y tomaba la decisión de dejar todo lo mío(casa, familia, amigos, mi mundo...) para lanzarme e irme a una ciudad nueva, a otro mundo totalmente diferente del que me había rodeado hasta ahora. Entonces fue cuando decidí que podía hacer algo que siempre había deseado; estudiar Magisterio. Siempre me habían encantado los niños, disfrutaba con ellos, me sentía felíz con ellos, les hacía felices...

A pesar de las muchas críticas de los que me rodeaban; mira que a tu edad, cómo te vas a poner a hacer eso ahora que ganas de liarte, ..... Tomé mi decisión y me matricule´en Educación Infantil. Quizás tenían razón; llevaba muchos años sin estudiar, podía encontrar trabajo y tener la vida solucionada, el primer año me lo podría pagar pero a partir de ahi... a ver cómo seguía... Pero a pesar de todo ello seguí adelante.
Al principio fue muy duro para mí, todo era diferente, estaba sola en un mundo desconocido, la gente, las cosas, las costumbres, las formas de ser, los sitios, eran muy diferentes a lo que yo estaba acostumbrada, a todo lo que hasta ahora me había rodeado.Y estoy orgullosa de mí misma, he conseguido este año más de lo que he conseguido en mis cinco años de carrera de Derecho; he disfrutado, he conseguido que aunque me costase muchas horas y privaciones obtenía unos resultados muy buenos, he estado haciendo algo que me gustaba, y aunque me costaban las cosas más del doble que al resto de los compañeros, lo iba consiguiendo.



La clase de música aunque todos quizás esperábamos otra cosa, a mí me ha aportado muchas cosas nuevas. Reconozco que me ha costado mucho, mucho tiempo, y le he dedicado muchas horas aunque no lo parezca;

- Abrir un blog , algo que ni siquiera conocía lo que era porque cuando yo estudiaba no existía todo este mundo tecnológico que para mí supone un superesfuerzo. Me ha costado mucho el abrir esta página ir poco a poco a ver como se creaba, y cómo había que hacer las entradas. Y por supuesto, el pensar con mucho cuidado lo que había que escribir porque iba a ser algo público. Sin embargo hoy, mis dedos se han lanzado y no paran de darle a las teclas libremente para escribir todo esto.

-Crear el ritmo de una canción. Puf, y aún esto lo tenemos pendiente... es muy muy difícil cuando no sabes nada de música, no tienes nada de oido, y no sabes crear un ritmo , hacer esta actividad. Le das mil vueltas, a ver cómo se puede hacer, que se puede añadir , que se puede crear...

- La wiki. Otra de mis pesadillas. Sí, si, como lo digo. He perdido muchísimo tiempo pensando en canciones que podía subir, buscando en internet (como ya he dicho no estoy de usar y trabajar con internet, y no se muy bien utilizarlo) la música de cada canción y encontrarla. Porque tenía un montón de canciones, pero otra cosa era encontrar la música y que pudiese subirla. Cada vez que me ponía a ello, no echaba menos de dos o tres horas. Y luego meterme en la wiki, ese mundo también extraño para mí , que cada vez que me metía la armaba. Pero a pesar de todos los problemas que nos ha dado, ahí está y hemos conseguido nuestra wiki.

- Mi danza prima. Cuando me dijo Iñigo enseñarles la Danza Prima me aterró la idea. Yo quería hacerlo bien, y tenía la oportunidad de transmitir a mis compañeros algo de nuestras costumbres asturianas, algo de mi tierrina. Asi que busqué en un montón de sitios, y con un montón de personas cuál podía ser la letra que mejor se entendiese ( ya que hay un montón dependiendo de la zona en la que se cante), y busqué información sobre ella y qué significaba. Y luego, tenía que pensar cómo la iba a enseñar, ya que yo hacía un montón de años que no la bailaba, quizás desde que era chiquita que iba a los bailes regionales. No se si al final el resultado fue bueno y transmití lo que yo quería y lo que se me pedía. Pero por lo menos lo intenté.



Independiente de todo esto, he aprendido cómo enseñar una canción, como corregir los errores de entonación(aunque aún eso me cuesta), cómo respirar para cantar,cómo la música nos va a ayudar muchísimo en nuestra profesión....y otras tantas de las que quizás ahora no nos demos cuenta y que iremos descubriendo en un futuro.
Las clases de música han sido muy productivas para mi formación, e igual que Vanesa, Iñigo también me ha enseñado los muchos recursos y técnicas que tiene un profesor para enseñar, la cualidad de la paciencia tan importante en la enseñanza, su buen humor que nos animaba en las clases, y una forma totalmente diferente de dar clase de cómo las había recibido hasta ahora.
Gracias Iñigo por ser un granito de arena en mi castillo que es mi carrera profesional.

La clase de Vanesa

Durante dos horas nos habíamos convertido en niños.

Era divertido vernos hacer los gestos, vernos las caras, vernos a todos cantando canciones infantiles.

¡Todos tenemos un niño dentro de nosotros por muy mayores que seamos!.

Yo creo que ha sido una clase que nos ha dado como un aliento de ánimo para nuestra vida de profesores, un ejemplo a seguir ya que en este mundo en el que nos hemos iniciado estamos de momento un poco perdidos, desorientados y toda guía nos puede ser muy útil. Eso ha sido para nosotros la clase de Vanesa, porque era maravilloso ver su alegría, su ánimo, su fuerza, su imaginación, y cómo nos lo transmitía.

Creo que todos esperábamos de nuestras clases de música algo así, como una guía para que luego nosotros pudíesemos trasladar a nuestra práctica y en nuestras aulas.

Ha sido una clase que a parte de ser muy entretenida, ha sido muy lúdica.

Sin embargo me hubiera gustado que a parte de que se nos facilitase la música y letra de las canciones, también se nos diese unas indicaciones de qué es lo que se hace en cada canción, porque la información ha sido tanta y en tan poco tiempo que me ha sido difícil asumirla, y nos vendría muy bien a la hora de cantarlas en un futuro con nuestros niños.

GRACIAS VANESA POR HABERNOS DEDICADO UNOS MINUTOS DE TU TIEMPO

El mundo al revés

La canción " El mundo al revés".

Al principio cuando oí esta canción que al parecer había creado polémica su letra en clase, no vi ningún mal en ella, ¿ por qué pensar que no podía ser para niños? si su nombre lo indica, es el mundo al revés , es lo único que habría que explicar a los niños, por eso la bruja era buena, , el príncipe malo, el lobito bueno, un pirata honrado. Todos son lo contrario de la imagen que tienen nuestros niños en infantil. Pero si se les plantea como juego de dar la vuelta a las cosas, no tiene por qué "trastocar los referentes del mundo fantástico infantil".

Es gracioso, porque donde esta canción ha creado malestar entre nosotros considerándola como que no es adecuada para niños, hay el contrasentido de que muchas madres se las cantan a sus niños como nana para que se duerman, y aunque no lo creamos lo consiguen. ¿ Acaso si el niño se hiciese las preguntas que nosotros nos hemos hecho sobre la letra de la canción, les permitiría quedarse dormido?

Está claro que es una canción basada en los cuentos populares para niños de príncipes, brujas, lobos... , encierra sin embargo un mensaje para los niños grandes, es decir para los mayores que conservan la ilusión y la esperanza.

Tenemos que darnos cuenta, que igual lo que se intenta contar en la canción es la realidad misma, porque en los cuentos todo es "fantástico e irreal"; a ningún niño por decir mentiras le crece la naríz, o no se puede abrir la barriga a un lobo sacarle lo que ha comido y meterle piedras, o cuando lleguen las doce ninguna niña deja de ser pobre para convertirse en princesa, ni nadie que coma perdices vive feliz.... Todo es fantástico, un mundo irreal en el mundo real.

Pués esta canción igual está haciendo ver la realidad, porque no todos los príncipes son buenos, ni el lobo es malo, simplemente matar es su medio de subsistencia, y dónde están las brujas que hacen magia en el mundo real o las hadas que siempre te ayudan...

El autor de la letra de la canción es Goytosolo, y a lo mejor hay que comprenderla conociendo el contexto sociocultural en el que la escribió, y en la que vivió, que fue en la época de la dictadura, en la que regía la censura, la represión y la apariencia.

A lo mejor esta letra era una forma de atacar a la sociedad de aquel tiempo, aunque yo creo que es en general a toda la sociedad. La gente no se comporta como es, sino que guarda las formas de cara a los demás. El mal engaña; hay muchos lobos con piel de oveja, y la falsedad es una de las facetas de nuestra sociedad. El mundo no es como parece o como la mayoría cree.Quizás nos cueste asumirlo, pero siempre hay lobitos buenos, príncipes malos, brujas hermosas... que nada nos ciegue para verlos, igual es eso lo que el autor quiere enseñar. Son conceptos de la vida que intenta enseñar de una manera lúdica como es la música, sin otro ánimo que enseñar y entretener. De esta forma hace entender a los niños la realidad del mundo en el que se desenvuelven a través de una forma que para ellos es sencilla y fácil de comprender.

Sólo hay que plantearle esta canción a un niño y decirle que se van a contar las cosas al revés, y según se va cantando el niño no para de reirse. ¿ no es eso lo que queremos conseguir de los niños?

Porque una sonrisa vale más que mil palabras.

Es cierta la magia de la música

Puedo confirmar de nuevo la magia de la música, y el efecto que la música hace en los niños y en todas las personas.



Después de casi un més en coma y con respiración asistida, sin saber por qué había ocurrido y qué iba a pasar, mi sobrina despertó de ese sueño profundo que nos tenía a todos el corazón en un puño.



Todo empezó por unas convulsiones que le dieron de pronto, sin saber por qué, sin saber de qué le venían.Verla con sólo dos añitos, tan chiquita, tan indefensa... y esa impotencia que te embarga por no poder hacer nada, por no tener ninguna respuesta, por no saber qué pasará o a qué le ha afectado.Su sonrisa ya no estaba en sus labios, su carita ya no tenía la felicidad de siempre, ya no se oían sus grititos, e incluso sus ricitos de oro parecía que se habían puesto mustios.Los médicos no encontraban respuesta, y contínuamente pruebas, y más pruebas, un entrar y salir de la sala de la UCI de médicos, enfermeras, y personal sanitario desconocido para ella, todos eran extraños en su mundo infantil. No nos decían las secuelas que todo ello había ocasionado, y qué era lo que le iba a pasar.



En mi diario iba contando los días, y casi cada segundo deseando que mi princesa mejorase, allí iba contando todo lo que alrededor de ella pasaba... "Hoy le he contado su cuento favorito "ricitos de oro". Pero no me ha pedido otro...","Le acabo de cantar el barquito chiquitito pero cuando acabé estaba dormida..........ssssssssssssssssssssss......que ya está dormida..........mañana cuando despierte le seguiré cantando canciones, pero ahora no se si me oye, con tantos tubos, y tantas máquinas a su alrededor....y no sabemos si mañana despertará."



Recuerdo cuando mi cuñada o mi hermano la llevaban a la cama y me llamaba a gritos diciendome " ¡el barquito chiquitito! y le cantaba el barquito chiquitito, mientras le hacía caricias en el pelo para que se fuera durmiendo . Los últimos días empezaba a cantar conmigo y yo le decía ¡ que te calles! y nos poníamos a reir las dos ... y seguíamos .....



Pués sí, ha despertado y en el fondo yo se que mis canciones le hacían compañía aunque estuviera en ese sueño profundo.



Hoy ha sido su primer día en casa, y a la hora de ir a la cama ha sido muy triste ver todo lo que esa niña ha tenido que sufrir porque no quería quedarse sola en la habitación, no quería cerrar los ojos, no quería quedarse dormida a pesar de lo agotada que estaba... se echaba a llorar y su angustia era difícil de tranquilizar.

Supongo que el verse allí sola en aquella sala llena de tubos, de máquinas, con gente totalmente desconocida para ella, contínuamente haciéndole cosas que ella consideraría "perrerías" (sacar sangre, pincharle contínuamente, darle para tomar cosas que eran medicamentos que sabían fatal...), sin su mundo... eso le había traumatizado. Pero yo le cogí la manita, le empecé acariciando suavemente la carita, le pasaba dulcemente los dedos por su bracito, y entonces le empecé a cantar con voz suave, en ese tono falsete más parecido a como cantan los niños y que había aprendido en mi clase de música... y poco a poco la magia de la música hizo efecto, se fue tranquilizando y sus pequeños ojitos se iban cerrando para quedarse dulcemente descansando porque mañana seguiremos cantando y jugando. Ahora mi princesita otra vez me envuelve con sus miles de besos, su voz aguda me grita pidiéndome que le cante, ya corre, salta, y el brillo ha vuelto a sus ojos. La música es maravillosa.



Hacía tiempo que quería haber escrito todo esto, para transmitir cómo la música me ha servido de tanto en un momento tan difícil, sin embargo me embargaba tal tristeza al pensar en esos malos momentos que no podía. Sin embargo he ido este fin de semana a Asturias y he estado con esa "alegría de la huerta" que es mi sobrinita, cómo han cambiado las cosas desde febrero, la vi tan feliz, y pidíendome canciones que por eso me he decidido a escribir y transmitir mis sensaciones, quizás sirva de ayuda a alguno de vosotros. Porque LA MÚSICA ES MAGIA.

La importancia de la música en educación infantil

LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN EDUCACIÓN INFANTIL


El primer ciclo de los niños y por lo tanto la base para sus posteriores aprendizajes y desarrollo de su vida, es el ciclo de la Educación Infantil. Por ello, considero que unas bases bien establecidas serán de gran ayuda en un futuro para ellos.

La importancia que tiene la música en esta etapa es vital, y aunque el niño no se convierta en un concertista, o en un importante músico, sí le habrá servido, como dice en el artículo, a desarrollar múltiples habilidades.

Esas habilidades se desarrollan correctamente porque siempre detrás de un niño hay un gran educador o un gran maestro. Estas personas hacen que su música sea la base para desarrollar todos los objetivos, contenidos y actividades del proceso de enseñanza – aprendizaje. La música será el hilo conductor de las capacidades cognitivas, afectivas y sociales que hay que desarrollar en esa etapa.


La mayoría de la gente no se da cuenta ni aprecian el gran trabajo que realizan los educadores y los maestros.

Es un error no situar la música en el importante lugar que ocupa en la Educación Infantil, y es un error considerarla una materia de las menos importantes en el sistema educativo.

En los primeros años educativos a los niños ya se les enseña a explorar las propiedades sonoras de los instrumentos, de los objetos, de los animales, de sus cuerpos, así como a diferenciar ruidos, música, canciones, y voces.

Además, la música es un lenguaje que supera todas las fronteras, edad, sexo, raza, religión y nacionalidad. No diferencia entre niveles económicos, clases sociales o formación académica. Es otro de los motivos para iniciar al niño desde temprana en la música, porque con ella se fomenta también un derecho tan importante como es la igualdad.

Un factor importante, es que la música puede ser enseñada de muy diversas formas; con Cassett, con Compact, con instrumentos, con libros de figuras musicales, con títeres, con la voz…. De esta forma podemos hacer el aprendizaje más entretenido, y como se cita en el artículo, se puede llamar más la atención de los niños, cosa que tan difícil resulta en esas edades.

La música es vital para nuestra vida ya desde nuestros primeros años.
La música enseña a los niños a dar lo mejor de sí mismos.

Viernes, 19 de Diciembre del 2008

El meterme en el coro al principio me pareció una locura. ¡ Qué gracia yo en un coro!

Si nunca había sabido cantar, e incluso mis hermanos se reían y tapaban los oídos en plan de broma cuando cantaba porque decían que iba a tronar.

Sin embargo lo vi como una oportunidad;
- Por un lado , seguro que aprendía a cantar algo mejor, y aprendía algo más de música.
- Por otro lado, podía tener mi primer contacto con niños de las edades a las que en un futuro daré clase.

En el primer ensayo, el primer día, sólo aparecimos tres compañeros.¡ Jo, que decepción! Pero nuestras ganas de aprender no decayeron , asi que el ensayo se hizo y pusimos en práctica nuestros, o por lo menos el mío, mis primeros pinitos en un coro. Estaba un poco perdida, pero supongo era lógico, nadie nace sabiendo.

A la semana siguiente, al principio se había dicho, que como éramos tan poquitos, no se iba a hacer el ensayo, y que no iba a haber coro. Sin embargo, fue un mal entendido por mi parte, y no me enteré que luego hubo cambio de planes y se iba a hacer el ensayo conjuntamente con otro grupo. Asi que cuando me enteré posteriormente que sí se había hecho el ensayo, me llevé una pequeña decepción. Por fin me había decidido a participar en el coro, había dado el paso, y superado mi "vergüenza", para intentar sacar de mi ese canto que nunca supe hacer, yendo al coro, luego que el coro parece que no se hace, al final si se hace y me pierdo el segundo ensayo...

Pero bueno, fui a los siguientes ensayos , y cada uno de ellos me parecía increible lo estábamos consiguiendo. Estaban sacando de mí más unas notas que creí no sabía hacer, y estaba ensayando y cantando en un coro.
Y con los niños....era una maravilla como se sabían las letras, cómo iban entendiendo los gestos del director del coro( Iñigo), y como se unían a nuestras voces.

Hoy lo hemos conseguido. A la señal del director el coro empezó, y pusimos en práctica todo lo que habíamos aprendido en tan poco tiempo.
Era genial escuchar las voces. Había aprendido un montón sin darme cuenta. Incluso me parecía fácil cantar. Pero es que el director del un coro te lo hace muy fácil, con él sabíamos que tono había que dar, cúando había que empezar, cuándo había que acabar, cuándo había que cantar más bajito... era nuestro guía en ese mundo desconocido para mí del coro, y de la música.

Ha sido mi primera experiencia no sólo cantando, sino también con niños y con la música.

Su trabajo ha fortalecido mi capacidad para cantar, y lo he conseguido.

Ha merecido la pena el esfuerzo.

Martes,9 de Diciembre del 2008

Hoy hemos estado practicando canto.

Vamos aprendiendo de una forma diferente a como había visto hasta ahora. Normalmente cuando haces algo mal o equivocado, te lo hacen repetir todo una y otra vez , pero yo pienso que de esa forma tampoco perfeccionas la parte equivocada, y te aburre la repetición.

Nosotros cuando estamos cantando, si hay una parte de la canción o una parte de la entonación que no es correcta, se nos hace repetir de distintas maneras, y sólo la parte que está mal, hasta que logremos hacerlo correctamente, y luego ya lo unimos al resto de la canción.

Es difícil, porque al no tener conocimientos de música, no sabes reconocer el tono, pero de esta forma se nos hace más comprensible.